Blog

Kindliche Entwicklung nach Jean Piaget: Wie Kinder denken lernen

0 bis 2 Jahre:
Sensomotorische Phase

Die Erkenntnisfähigkeit von Babys ist an die augenblickliche Interaktion mit der Umwelt gebunden.

2 bis 7 Jahre:
Präoperatorische Phase

Kinder verstehen zunehmend Zeit – Zukunft und Vergangenheit; der Spracherwerb steht im Mittelpunkt. Typisch sind magisches Denken und Egozentrismus – nicht Ichbezogenheit im „erwachsenen Sinne“, sondern vielmehr Schwierigkeiten dabei, sich eine Situation aus Sicht einer anderen Person vorzustellen. Außerdem fehlen noch Voraussetzungen für den Erwerb von physikalischen oder numerischen Grundkonzepten. Entwicklungspsychologisch und neurobiologisch sind abstrakte Denkmuster noch nicht möglich.

Ein Beispiel ist das Umschütten von Wasser aus einem breiten Glas in ein schmäleres Glas. Kinder in dieser Phase sind davon überzeugt, dass die Wassermenge zugenommen hat – weil ja nun der Wasserspiegel im Glas höher ist. Erst mit zunehmendem Alter korrigieren sie selbständig (!) diesen Irrtum.

7 bis 12 Jahre
Konkret-operatorische Phase

Kinder in dieser Phase beginnen logisch zu denken und lassen sich nicht mehr von eigenen Wahrnehmungen täuschen. Aber damit beginnt erst eine lange Reise, in der kritische Auseinandersetzung mit sich und der Umwelt erst beginnen. Logische Operationen werden zunächst nur auf konkrete Ereignisse und Objekte angewandt. Es fällt noch schwer, über hypothetische Situationen nachzudenken.

Ab 12 Jahre
Formal-operatorische Phase

Jetzt erst entwickeln Kinder Strukturen, die es ermöglichen, komplexe Probleme differenziert zu betrachten.